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良好师生关系这样构建
日期:2018/10/31 15:25:04 作者: 阅读次数:308

 

  前几年,我接手了一个毕业班。当时,班内学生纪律涣散,课间操时连队伍都站不好,数学成绩五年来始终排在全年级倒数第一名。面对这些,我没有灰心,而是想方设法来改变现状。一年后的毕业考试,这个班所有学科的考试成绩均为全年级第一名。有些老师向我取经,问我有什么“制胜的法宝”。其实,我只是尽我最大的努力,做了一位教师最本分的事。如果真的有“法宝”,那也源于我与学生们建立的良好师生关系。

“拉呱”教学,寓教于乐

  每接一个新班,与学生拉近距离、亲近学生、了解学生、建立良好师生关系是我的首要任务。而“拉呱”教学是了解学生、引导学生的有效途径。

  每次进课堂,我总是从不经意的拉呱中开始导入新课。比如,我装作很难过的样子,请求学生的帮助:“昨天,我去买菜。菠菜一元3斤,我买了4斤2两,怎么也没算过账来。同学们快帮我算算,我是不是少付给人家钱了?”学生们便热心地、七嘴八舌地帮我计算起来,课堂教学在不经意间就开始了。看到有学生走神时,我便跟他们谈谈身边的榜样,讲讲听到或看到的教育故事,引起学生共鸣后再继续课堂讲授。看出学生们很喜欢上我的课了,我继而提出更高的要求,规范其行为,培养其习惯。上课时拉呱,下课时也拉呱。拉呱拉近了师生距离,学生们喜欢亲近我,班级的凝聚力、向心力逐步增强,学生的学习成绩也明显提高。

换位思考,事半功倍

  换位思考就是换一个角度看问题,在处理学生的问题时换到学生的角度。在教授圆锥这方面的知识时,我知道学生容易漏写“三分之一”。所以,从开始学到考试前,我反复强调“看到圆锥就要想到三分之一”。可考完试收上试卷一看,竟然有19人漏写“三分之一”。当时,我非常气恼,严厉地对学生说:“错这道题的同学一律扣去10分!”下课后,有学生告诉我,班里有三个女生写纸条骂我。

  我很生气,立即把那三个女生叫了出来。正要教训她们时,我突然想:如果我是其中的一个,我希望当众现丑吗?于是,我用温和的语气说:“你们骂我,说明我没有教育好你们,是我的错。你们回去吧!”这三个女生似乎没听懂我的话,依然站在原处。我又说了一遍,她们才回教室了。自此,这三个女生发生了很大转变,上课听讲特别认真。

  时至今日,我经常反思这件事,也为自己当时的换位思考、冷静处理叫好。倘若当时我批评了她们,抑或是责罚了她们,不仅会伤害她们的自尊心,还很有可能在师生间产生隔阂,最后弄得“相看两厌”。到了那种地步,我又得为弥补师生关系做大量工作。换位思考,让我站在学生的角度上去想问题,所以,学生们都愿意听我说话,听我安排,他们总说“我们娄老师说的”。因此,他们很快乐,我也很轻松。

热爱学生,收获幸福

  热爱学生是教育力量的源泉,是教育成功的基础。教师只有本着热爱学生、无私奉献的精神去与学生相处,学生才会爱老师,师生之间的关系才能和谐,两者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最佳境界。

  我是一位教师,更是一名母亲。我用母亲的爱来关心爱护每一名学生。学生肚子疼,我会及时端来红糖水;学生不小心磕着碰着,我及时给他擦上碘伏或者芦荟胶;学生感冒发烧,我及时为他物理降温,然后再通知家长;有谁学习成绩落后,我一定及时给他补课;有谁家里有困难了,我会多关心他,多寻找机会帮助他……

  去年教师节前夕,学校组织了一次作文大赛,主题是“感念师恩”。当我收起作文看时,发现学生们写的竟然都是我!那一刻,我落泪了。 

  良好师生关系不是一朝一夕就能构建的,需要一个循序渐进的过程,需要教师的教育智慧和爱心付出。你付出了耐心、诚心、爱心,学生总有一天会还你一片艳阳天。

作者:沂水县第二实验小学 娄婧(摘录于山东教育社网站)

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